Decroly

Hry Decrolyho: pedagogika založená na pozorování a asociacích

Ovide Decroly se narodil v roce 1871 v Renaix v Belgii. Byl vystudovaný lékař a neurolog, který nejprve pracoval s dětmi s mentálním postižením, než své metody rozšířil na celé vzdělávání. V roce 1907 – ve stejném roce, kdy Maria Montessori otevřela svůj první Dům dětí v Římě – založil Decroly v Bruselu École de l’Ermitage, živou laboratoř své pedagogiky. Tato paralela není náhodná: oba přístupy sdílejí radikální rozchod s tradičním vzděláváním, ale jejich cesty se zásadně liší.

Zatímco Montessori strukturovala prostředí kolem samokorekčních materiálů a definovaného postupu, Decroly vycházel z nejbezprostřednějšího konkrétního prostředí: skutečného prostředí dítěte. Jeho pedagogika je založena na tom, co nazývá centry zájmu – tématech čerpaných z každodenního života (jídlo, oblečení, zvířata, rodina), kolem nichž se organizuje učení. U Decrolyho se neučíme písmena abstraktně; učíme se číst slova, která mají smysl, věty, které popisují to, co vidíme, co děláme, co cítíme. Jedná se o globální metodu, která je často špatně chápána a karikována.

Vzdělávací hry Decrolyho: pozorování, asociace, vyjadřování

Nejtrvalejší přínos Decrolyho v oblasti vzdělávacích hraček spočívá v jeho klasifikaci kognitivních funkcí zapojených do hry. Rozlišuje tři hlavní kategorie mentálních aktivit: pozorování (vnímání, rozlišování, identifikace), asociace (vytváření souvislostí, spojování příčiny a následku, třídění podle kritérií) a vyjadřování (reprodukce, konstruování, komunikace). Hry, které nesou jeho jméno – loto, tematické domino, párovací hry, sekvenční hry – jsou navrženy tak, aby trénovaly právě tyto funkce, aniž by je dítěti kdykoli pojmenovaly.

Klasické Decrolyho loterie například nevyžadují, aby si tříleté dítě „zapamatovalo“ obrázky: vyžadují, aby se podívalo na obrázek na své desce, našlo jeho ekvivalent mezi ostatními a umístilo správný žeton na správné místo. Gesto je jednoduché. Podkladový kognitivní proces – vizuální rozlišování, rozpoznávání tvarů, soustředěná pozornost – je přesně to, co mozek tříletého dítěte potřebuje k vytvoření svých prvních kategorizačních struktur.

Od jakého věku a pro jaké učení?

První hry Decroly jsou vhodné pro děti od 2,5 do 3 let, pokud jde o nejjednodušší varianty (párování identických obrázků, loterie se 6 políčky). Mezi 4 a 6 lety jsou plně přístupné hry se sekvencemi, asociacemi příčina-účinek a klasifikací podle sémantických kategorií. Některé série – zejména hry na globální čtení nebo hry na množství – se rozšiřují až do 7–8 let a přímo navazují na školní výuku 2. cyklu.

2,5–4 roky: hry na přiřazování obrázků, loterie se zvířaty nebo předměty každodenní potřeby, domino s jednoduchými obrázky
4–6 let: hry na třídění (barva, tvar, velikost), sekvence akcí, spojování částí a celku
6–8 let: hry na celkové čtení, numerické hry, hry na logické vztahy

Materiály a kritéria výběru her Decroly

Tradiční hry Decroly jsou vyrobeny z tlustého kartonu nebo dřeva, někdy s díly z masivního buku pro nejodolnější varianty. Evropská norma EN 71 se vztahuje na všechny hračky prodávané v Evropské unii, včetně kritérií mechanické odolnosti a nezávadnosti barev pro karetní a deskové hry. U dětí mladších 3 let je i nadále absolutní prioritou zkontrolovat, zda hračka neobsahuje malé odnímatelné části, a to bez ohledu na pedagogické označení na krabici.

Zvláštní pozornost si zaslouží kvalita obrázků: Decroly kladl důraz na jasnost a čitelnost vizuálních zobrazení. Čtyřleté dítě by nemělo muset interpretovat obrázek, aby pochopilo, co představuje. Realistické, jasné ilustrace bez nadbytečných ozdob jsou lepší než stylizované nebo nejednoznačné ilustrace – toto kritérium dodnes uplatňují seriózní výrobci.

Decroly a jiné alternativní pedagogické přístupy: skutečné rozdíly

Bylo by nesprávné považovat Decrolyho za variantu Montessoriho nebo Waldorfa. U Decrolyho dítě nepracuje samo s autokorekčním materiálem: Decrolyho hra je koncipována tak, aby se hrála, často ve skupině, s interakcí, komentáři a korekcí vrstevníky. Učitel – nebo rodič – není z procesu vyloučen; vede, pojmenovává, potvrzuje. Jedná se o pedagogiku, která je sociálnější a více zaměřená na jazyk než montessoriovský přístup a méně symbolická než waldorfsko-steinerovský přístup.

Pro rodiny, které praktikují domácí výuku nebo hledají pomůcky pro doplnění mateřské školy, nabízejí hry Decroly něco, co málokteré jiné pedagogické materiály nabízejí: jasný postup, jednoduchá pravidla, skutečnou samostatnost při hře již od 4 let a zakotvení ve slovní zásobě a pojmech reálného světa, se kterými se dítě setkává každý den.