Hry na rozvoj

{“h1”: “Hry na rozvoj motoriky a smyslů pro děti”, “meta_title”: “Hry na rozvoj smyslů a motoriky | Montessori-Nabytek.cz”, “meta_description”: “Vzdělávací hry na rozvoj motoriky, smyslů a kauzality pro děti od 0 do 18 měsíců. Dřevěné i látkové hračky splňující normu EN 71 a CE.”, “description”: “

Hry na rozvoj smyslů a motoriky: výběr hraček, které odpovídají vývojovému stádiu dítěte

nn

Hračka na rozvoj není dekorativní předmět. Je to nástroj pro neurologický, smyslový a motorický vývoj, jehož účinnost závisí na tom, jak přesně odpovídá vývojovému stádiu dítěte. Mezi 0 a 18 měsíci mozek vytváří přibližně milion nových synaptických spojení za sekundu. To, čeho se dítě v tomto období dotýká, co slyší, vidí a s čím manipuluje, přímo formuje tyto spoje.

nn

Co konkrétně znamená vzdělávací hračka: vnímání, akce a kauzalita

nn

Termín „vzdělávací hračka” se používá jako vágní synonymum pro hračky pro děti. Ve skutečnosti zahrnuje tři odlišné vývojové funkce podle věku. V prvních týdnech vidí kojenci ostře přibližně do vzdálenosti 30 cm. Hračky s výrazným kontrastem – černobílé nebo v základních barvách – odpovídají této fyziologické skutečnosti: stimulují zrakovou kůru, aniž by přetěžovaly systém, který je ještě ve výstavbě. Pastelové mobily nabídnuté novorozenci jsou pro něj jen rozmazané pozadí.

nn

Od 3 do 4 měsíců se objevuje vědomé uchopování. Dítě natahuje ruce, uchopuje předměty a dává si je do úst. Hračka z masivního buku o průměru 8–10 cm, lehká (méně než 80 g), bez nátěru nebo neschváleného laku, přesně odpovídá této fázi. Husté dřevo vydává při nárazu jasný čistý zvuk, který se liší od dutého plastu. Pro toto období jsou ideální také hrací podložky pro motoriku a první smyslové zážitky.

nn

Mezi 6 a 10 měsíci vstupuje do hry kauzalita. Dítě postupně chápe, že jeho jednání má předvídatelný účinek. Je to věk pro aktivní hračky s knoflíky, tahacími prvky a kryty. Emmi Piklerová, která ve 40. letech 20. století formalizovala pedagogiku volného pohybu v budapešťském institutu Lóczy, zdůrazňovala jeden často opomíjený bod: tyto objevy mají vývojovou hodnotu pouze tehdy, pokud je dítě provádí samo, na zemi, bez toho, aby ho dospělý vedl.

nn

Montessori hry na rozvoj: konkrétní principy, ne marketingový štítek

nn

Maria Montessori vydala v roce 1907 po dvou letech pozorování v římské čtvrti San Lorenzo Dům dětí. Její pedagogické nástroje jsou založeny na principu integrované kontroly chyb: dítě samo ví, zda uspělo, bez vnějšího potvrzení. Tento princip ilustruje krabička s trvalým předmětem – kostka s otvorem a míčkem: dítě vloží míček do otvoru, ten zmizí a dítě ho najde v zásuvce. Akce, zmizení, nalezení: kompletní kauzální sekvence ověřitelná bez dospělého.

nn

To, co dělá hračku „Montessori” platnou, je tato strukturální soudržnost – nikoli fakt, že je vyrobena z přírodního dřeva. Dřevěná kostka bez logického použití není o nic více Montessori než plastová hračka. Klíčová otázka zní: může dítě samo objevit, jak hračka funguje, a ví samo, zda ji použilo správně?

nn

Pro batolata, která potřebují rozvíjet rovnováhu a propriocepci, přirozeně navazují balancírovací prkna a trámy nebo třídílná motorická dráha.

nn

Bezpečnostní normy EN 71 a CE: minimální požadavky pro hračky v EU

nn

Všechny hračky prodávané v Evropské unii musí mít označení CE a splňovat normu EN 71. EN 71-1 se týká mechanické a fyzické bezpečnosti: absence ostrých hran, odolnost malých dílů vůči tahu. EN 71-3 upravuje migraci chemických prvků – olova, kadmia, chromu – v barvách a lacích. U hraček určených pro děti do 36 měsíců jsou zakázány odnímatelné malé části: za nebezpečnou se považuje každá část, která projde válcem o průměru 31,7 mm.

nn

U dřevěných hraček není rozdíl mezi masivním bukem a překližkou pouze estetický. Překližka může obsahovat lepidla na bázi formaldehydu. Hračka z masivního buku s certifikátem FSC, ošetřená rostlinným olejem nebo včelím voskem, nabízí sledovatelnost materiálu, kterou lakovaná překližka nezaručuje.

nn

Jak vybrat hry na rozvoj podle věku dítěte

nn

Přesné přiřazení hračky vývojovému stádiu je důležitější než počet funkcí nebo cena. Přetížené nebo nedostatečně stimulované dítě ze hračky rychle ztratí zájem.

nn

n
• 0–3 měsíce: kontrastní mobily (černobílé nebo základní barvy), oblouk s hračkami zavěšenými 30–40 cm nad ležícím dítětem, jemná chrastítka k pasivnímu uchopení

n

• 3–6 měsíců: chrastítka k uchopení (kroužek, činka), hračky s různými texturami pro kousání (potravinářský silikon nebo neošetřený buk), podlahové hračky se smyslovými prvky

n

• 6–10 měsíců: krabička s trvalým předmětem, chrastítka pro jemný úchop palcem a ukazováčkem, míčky z texturované látky pro válení na břiše, jednoduché vkládání (3–4 kusy)

n

• 10–18 měsíců: skládání geometrických tvarů (kruh, čtverec, trojúhelník), chodítko pro nácvik chůze, látkové nebo kartonové knihy s reliéfy

n

nn

Vedle her pro rozvoj smyslů a motoriky existují hry na rozvoj kreativity a empatie a hry na probuzení zvídavosti, které přirozeně navazují na první vývojové podněty.

nn

Trvanlivost dřevěných hraček na rozvoj motoriky

nn

Hračka z certifikovaného masivního dřeva vydrží bez poškození několik dětí po sobě, pokud je jednou až dvakrát ročně ošetřena lněným nebo ořechovým olejem. Plast vhodný pro styk s potravinami splňuje jiné požadavky – extrémní lehkost, odolnost vůči vlhkosti – aniž by byl jeden materiál podstatně lepší. Pravidlo zůstává stejné: zkontrolujte certifikaci, nepřítomnost malých dílů u dětí do 3 let a soulad mezi složitostí hračky a motorickým vývojem dítěte.

nn

Čtrnáctiměsíční dítě, které se začíná stavět s oporou o nábytek, nepotřebuje aktivní tabuli s dvanácti funkcemi. Potřebuje prostor na podlaze, několik stabilních předmětů k uchopení a dospělého, který pozoruje bez zásahů. Hry na rozvoj motoriky nepřekonávají nedostatek volného pohybu – doplňují ho.

“}